Пояснительная записка

Учебный предмет «РУЧНОЙ ТРУД» располагается в учебном плане в предметной области «Технология». Программа пролонгирована на шесть лет обучения.
Количество часов для изучения предмета в 1 дополнительных классах и 1 классе - 2 часа в неделю 3класс – 0, 5 часа в неделю Всего 17 часов

Учебный предмет «РУЧНОЙ ТРУД» располагается в учебном плане в предметной области «Технология». Программа пролонгирована на шесть лет обучения.
Количество часов для изучения предмета в 1 дополнительных классах и 1 классе - 2 часа в неделю 3класс – 0, 5 часа в неделю Всего 17 часов

часов), из расчета 33 учебные недели. Во 2—4 классах – 0.5 ч в неделю (17 часов), 34
учебных недели
Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Ручной труд»
Личностные результаты
развитие чувства любви к родителям, другим членам семьи, к школе, принятие
учителя и учеников класса, сотрудничество с учителем и одноклассниками в
разнообразных видах деятельности;
развитие мотивации к обучению;
развитие адекватных представлений о насущно необходимом жизнеобеспечении;
овладение социально­бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;
владение элементарными навыками коммуникации и принятыми ритуалами
социального взаимодействия;
развитие положительных свойств и качеств личности;
готовность к вхождению обучающегося в социальную среду.
Предметные

результаты

Минимальный уровень:
выполнение простых инструкций учителя;
знание элементарных правил организации рабочего места;
знание основных цветов указанных материалов, названия материалов,
используемых для выполнения поделок (пластилин, бумага, природный материал,
картон);
умение дифференцировать операции при работе с материалами (пластилин – лепят,
бумага – сгибают);
Достаточный уровень:
выполнение простых инструкций учителя;
знание элементарных правил рациональной организации труда;
умение соблюдать правила безопасной работы режущими инструментами;
знание названий некоторых материалов и объектов работ;
умение осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий; оценивать свое изделие (красиво, некрасиво, аккуратное, похоже на
образец);
выполнять элементарные поручения по уборке класса после уроков трудового
обучения.
Содержание учебного предмета «Ручной труд»

Труд – это основа любых культурных достижений, один из главных видов деятельности в
жизни человека.
Огромное значение придается ручному труду в развитии ребенка, так как в нем заложены
неиссякаемы резервы развития его личности, благоприятные условия для его обучения и
воспитания.
Основная цель изучения данного предмета заключается во всестороннем развитии
личности учащегося младшего возраста с РАС в процессе формирования трудовой
культуры
и подготовки его к последующему обучению в старших классах. Его изучение
способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей,
формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей
деятельности.
Задачи изучения предмета:
— формирование представлений о материальной культуре
творческой предметно-преобразующей деятельности человека.

как

— формирование представлений о
рукотворного мира и о месте в нём человека.

природного

гармоничном

— расширение культурного кругозора,
исторических традициях в мире вещей.

единстве

обогащение

знаний

о

продукте
и

культурно-

— расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования.
— формирование практических умений и навыков использования различных
материалов в предметно-преобразующей деятельности.
— формирование интереса к разнообразным видам труда.
— развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения,
мышления, речи).
— развитие умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация,
обобщение).
— развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера через формирование
практических умений.
— развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание,
планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с
поставленной целью).
— формирование информационной грамотности, умения работать с различными
источниками информации.

— формирование
коммуникативной
культуры,
развитие
активности,
целенаправленности, инициативности; духовно-нравственное воспитание и развитие
социально ценных качеств личности.
Коррекция интеллектуальных и физических недостатков с учетом их возрастных
особенностей, которая предусматривает:
— коррекцию познавательной деятельности учащихся путем систематического и
целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия
формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения
находить в трудовом объекте существенные признаки, устанавливать сходство и различие
между предметами;
— развитие аналитико-синтетической деятельности, деятельности сравнения,
обобщения; совершенствование умения ориентироваться в задании, планировании
работы, последовательном изготовлении изделия;
— коррекцию ручной моторики; улучшение зрительно-двигательной координации
путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с
применением разнообразного трудового материала.
Работа с глиной и пластилином
Элементарные знания о глине и пластилине (свойства материалов, цвет, форма). Глина
— строительный материал. Применение глины для изготовления посуды. Применение
глины для скульптуры. Пластилин ― материал ручного труда. Организация рабочего
места при выполнении лепных работ. Как правильно обращаться с пластилином.
Инструменты для работы с пластилином. Лепка из глины и пластилина разными
способами: конструктивным, пластическим, комбинированным. Приемы работы:
«разминание», «отщипывание кусочков пластилина», «размазывание по картону»
(аппликация из пластилина), «раскатывание столбиками» (аппликация из пластилина),
«скатывание шара», «раскатывание шара до овальной формы», «вытягивание одного
конца столбика», «сплющивание», «пришипывание», «примазывание» (объемные
изделия). Лепка из пластилина геометрических тел (брусок, цилиндр, конус, шар). Лепка
из пластилина, изделий имеющих прямоугольную, цилиндрическую, конусообразную и
шарообразную форму.
Работа с природными материалами
Элементарные понятия о природных материалах (где используют, где находят, виды
природных материалов). Историко-культурологические сведения (в какие игрушки из
природных материалов играли дети в старину). Заготовка природных материалов.
Инструменты, используемые с природными материалами (шило, ножницы) и правила
работы с ними. Организация рабочего места работе с природными материалами. Способы
соединения деталей (пластилин, острые палочки). Работа с засушенными листьями
(аппликация, объемные изделия). Работа с еловыми шишками. Работа с тростниковой
травой. Изготовление игрушек из желудей. Изготовление игрушек из скорлупы ореха
(аппликация, объемные изделия).
Работа с бумагой

Элементарные сведения о бумаге (изделия из бумаги). Сорта и виды бумаги (бумага для
письма, бумага для печати, рисовальная, впитывающая/гигиеническая, крашеная). Цвет,
форма бумаги (треугольник, квадрат, прямоугольник). Инструменты и материалы для
работы с бумагой и картоном. Организация рабочего места при работе с бумагой. Виды
работы с бумагой и картоном:
Разметка бумаги. Экономная разметка бумаги. Приемы разметки:
- разметка с помощью шаблона. Понятие «шаблон». Правила работы с шаблоном.
Порядок обводки шаблона геометрических фигур. Разметка по шаблонам сложной
конфигурации;
- разметка с помощью чертежных инструментов (по линейке, угольнику,
циркулем). Понятия: «линейка», «угольник», «циркуль». Их применение и устройство;
- разметка с опорой на чертеж. Понятие «чертеж». Линии чертежа. Чтение чертежа.
Вырезание ножницами из бумаги. Инструменты для резания бумаги. Правила
обращения с ножницами. Правила работы ножницами. Удержание ножниц. Приемы
вырезания ножницами: «разрез по короткой прямой линии»; «разрез по короткой
наклонной линии»; «надрез по короткой прямой линии»; «разрез по длинной линии»;
«разрез по незначительно изогнутой линии»; «округление углов прямоугольных форм»;
«вырезание изображений предметов, имеющие округлую форму»; «вырезание по
совершенной кривой линии (кругу)». Способы вырезания: «симметричное вырезание из
бумаги, сложенной пополам»; «симметричное вырезание из бумаги, сложенной несколько
раз»; «тиражирование деталей».
Обрывание бумаги. Разрывание бумаги по линии сгиба. Отрывание мелких кусочков от
листа бумаги (бумажная мозаика). Обрывание по контуру (аппликация).
Складывание фигурок из бумаги (оригами). Приемы сгибания бумаги: «сгибание
треугольника пополам», «сгибание квадрата с угла на угол»; «сгибание прямоугольной
формы пополам»; «сгибание сторон к середине»; «сгибание углов к центру и середине»;
«сгибание по типу «гармошки»; «вогнуть внутрь»; «выгнуть наружу».
Сминание и скатывание бумаги в ладонях. Сминание пальцами и скатывание в ладонях
бумаги (плоскостная и объемная аппликация).
Конструирование из бумаги и картона (из плоских деталей; на основе геометрических тел
(цилиндра, конуса), изготовление коробок).
Соединение деталей изделия. Клеевое соединение. Правила работы с клеем и кистью.
Приемы клеевого соединения: «точечное», «сплошное». Щелевое соединение деталей
(щелевой замок).
Картонажно-переплетные работы
Элементарные сведения о картоне (применение картона). Сорта картона. Свойства
картона. Картонажные изделия. Инструменты и приспособления. Изделия в переплете.
Способы окантовки картона: «окантовка картона полосками бумаги», «окантовка картона
листом бумаги».

Работа с текстильными материалами
Элементарные
сведения о нитках (откуда берутся нитки). Применение
ниток.
Свойства ниток. Цвет ниток. Как работать с нитками. Виды работы с нитками:
Наматывание ниток на картонку (плоские игрушки, кисточки).
Связывание ниток в пучок (ягоды, фигурки человечком, цветы).
Шитье. Инструменты для швейных работ. Приемы шитья: «игла вверх-вниз»,
Вышивание. Что делают из ниток. Приемы вышивания: вышивка «прямой строчкой»,
вышивка прямой строчкой «в два приема», «вышивка стежком «вперед иголку с
перевивом», вышивка строчкой косого стежка «в два приема».
Элементарные сведения о тканях. Применение и назначение ткани в жизни человека. Из
чего делают ткань, Свойства ткани (мнется, утюжится; лицевая и изнаночная сторона
ткани; шероховатые, шершавые, скользкие, гладкие, толстые, тонкие; режутся
ножницами, прошиваются иголками, сматываются в рулоны, скучиваются). Цвет ткани.
Сорта ткани и их назначение (шерстяные ткани, хлопковые ткани). Кто шьет из ткани.
Инструменты и приспособления, используемые при работе с тканью. Правила хранения
игл.
Виды
работы
с
нитками (раскрой, шитье, вышивание, аппликация на ткани, вязание, плетение,
окрашивание, набивка рисунка).
Раскрой деталей из ткани. Понятие «лекало». Последовательность раскроя деталей из
ткани.
Шитье. Завязывание узелка на нитке. Соединение деталей, выкроенных из ткани, прямой
строчкой, строчкой «косыми стежками и строчкой петлеобразного стежка (закладки,
кухонные предметы, игрушки).
Ткачество. Как ткут ткани. Виды переплетений ткани (редкие, плотные переплетения).
Процесс ткачества (основа, уток, челнок, полотняное переплетение).
Скручивание ткани. Историко-культурологические сведения (изготовление кукол-скруток
из ткани в древние времена).
Отделка изделий из ткани. Аппликация на ткани. Работа с тесьмой. Применение тесьмы.
Виды тесьмы (простая, кружевная, с орнаментом).
Ремонт одежды. Виды ремонта одежды (пришивание пуговиц, вешалок, карманом и т.д.).
Пришивание пуговиц (с двумя и четырьмя сквозными отверстиями, с ушком). Отделка
изделий пуговицами. Изготовление и пришивание вешалки
Работа с древесными материалами
Элементарные сведения о древесине. Изделия из древесины. Понятия «дерево» и
«древесина». Материалы и инструменты. Заготовка древесины. Кто работает с
древесными материалами (плотник, столяр). Свойства древесины (цвет, запах, текстура).
Способы обработки древесины ручными инструментами и приспособлениями (зачистка
напильником, наждачной бумагой).

Способы обработки древесины ручными инструментами (пиление,
заточка точилкой).Аппликация из древесных материалов (опилок,
карандашной стружки, древесных
заготовок для спичек). Клеевое соединение
древесных материалов.Работа с металлом
Элементарные сведения о металле. Применение металла. Виды металлов
(черные, цветные, легкие тяжелые, благородные). Свойства металлов.
Цвет металла. Технология ручной обработки металла. Инструменты для
работы по металлу.
Работа с алюминиевой фольгой. Приемы обработки фольги: «сминание»,
«сгибание»,
«сжимание», «скручивание», «скатывание»,
«разрывание», «разрезание».Работа с проволокой
Элементарные сведения о проволоке (медная, алюминиевая, стальная).
Применение проволоки в изделиях. Свойства проволоки (толстая, тонкая,
гнется). Инструменты (плоскогубцы, круглогубцы, кусачки). Правила
обращения с проволокой.
Приемы работы с проволокой: «сгибание волной», «сгибание в кольцо»,
«сгибание в спираль», «сгибание вдвое, втрое, вчетверо», «намотка на
карандаш», «сгибание под прямым углом».
Получение контуров геометрических фигур, букв, декоративных фигурок
птиц, зверей, человечков.
Работа с металлоконструктором
Элементарные сведения о металлоконструкторе. Изделия из
металлоконструктора. Набор деталей металлоконструктора (планки,
пластины, косынки, углы, скобы планшайбы, гайки, винты). Инструменты
для работы с металлоконструктором (гаечный ключ, отвертка).
Соединение планок винтом и гайкой.
Комбинированные работы с разными
материалами
Виды
работ
по
комбинированию разных материалов:
пластилин, природные материалы; бумага, пластилин; бумага, нитки;
бумага, ткань; бумага, древесные материалы; бумага пуговицы;
проволока, бумага и нитки; проволока, пластилин, скорлупа ореха.
Тематическое планирование учебного предмета «Ручной труд»

3класс

№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9-10

11
12
13
14
15-16

17

Тема

Кол-во
часов
Вводный урок. Закрепление учебного материала 1,2 классов. Образцы 1
материалов, инструментов, изделий
Работа с природными материалами. «Птица». «Воробьи на ветках»
1
Работа с бумагой и картоном. «Медведь». «Картина на окантованном 1
картоне»
Работа с проволокой «Волна. Кольцо. Спираль. Прямой угол». «Паук» 1
Работа с древесиной. Экскурсия в столярную мастерскую. «Опорный 1
колышек для растений»
Работа с пластилином «Птица из пластилина и сухой тростниковой
1
травы»
Работа с металлоконструктором «Две планки, соединенные винтом и 1
гайкой» . «Треугольник». «Квадрат»
Работа с проволокой. «Буква Л,С,О,В из проволоки»
1
Работа с бумагой и картоном «Складная гирлянда», «Цепочка из
2
бумажных
колец». «Плоская полумаска». «Каркасная шапочка». «Карнавальный
кокошник» «Карнавальный шлем». «Складная доска для игры»
Работа с текстильными материалами. «Образцы, сшитые строчкой
1
прямого
стежка». . «Образцы, сшитые строчкой косого стежка». «Закладка из
фотопленки»
Работа с древесиной .Аппликация из древесных опилок. «Собака»
1
Работа с текстильными материалами. «Прихватка»
1
Работа с бумагой и картоном «Коробка, склеенная с помощью
1
клапанов».
«Коробка с бортами, соединенными встык»
Работа с текстильными материалами.»Образец, прошитый строчкой 1
прямого стежка в два приема». «Образец, прошитый строчкой косого
стежка
в два приема». «Закладка с вышивкой прямого и косого стежка»
Работа с бумагой и картоном. «Матрешка из конусов». «Собака из
1
цилиндров»